ES
한국어
English
日本語
中文
Français
Deutsch
Nederlands
¿Cómo se convierten en aprendizaje las preguntas de la práctica, y cómo vuelve ese aprendizaje a las decisiones para los clientes? Esta entrevista con Seungyeob Baik presenta el rumbo del aprendizaje y el desarrollo en Near & Wise.
¿Qué tipo de firma le gustaría construir en Near & Wise?
Desde hace tiempo he sentido que faltaba algo en la forma de trabajar de las firmas de patentes. Presentar solicitudes, revisar documentos y gestionar bien los asuntos encomendados es, por supuesto, importante: constituye la base de nuestra práctica. Sin embargo, creía necesario preguntarnos si cumplir las tareas diarias permite desplegar todo el potencial de nuestro equipo.
Cuando hay mucho trabajo, queda poco tiempo para estudiar un campo nuevo o conocer las cuestiones que se plantean los profesionales de otros países, porque siempre hay algo urgente que resolver. Pero, si nos limitamos a ese círculo, podemos acabar resolviendo problemas conocidos con métodos conocidos.
Quiero que Near & Wise sea una firma donde todos puedan ver su siguiente posibilidad: un lugar para trabajar bien, comprender los fundamentos y el contexto del trabajo, adquirir conocimientos nuevos y ampliar el propio papel.
¿Qué significa, en concreto, esa «siguiente posibilidad»?
Significa adquirir experiencia especializada en el área propia, compartir experiencias e ideas con los compañeros y llegar a proponer mejores formas de trabajar.
No se trata solo de los agentes de patentes. Analizar tecnología y derecho, coordinar asuntos internacionales y gestionar plazos y procedimientos también requiere profundidad y criterio. Creo que la especialización se construye al preguntarnos por qué es necesario un procedimiento y qué cambios harían el trabajo más preciso y eficiente.
La firma debe ofrecer oportunidades para aprender y un entorno donde compartir los descubrimientos, de modo que esas preguntas sigan presentes. Espero que, con la experiencia, se amplíe también la capacidad de cada persona para decidir por sí misma y contribuir.
¿Por qué considera importante la actividad académica en ese proceso?
Porque acumular años de práctica no profundiza automáticamente los conocimientos y las perspectivas que la sustentan.
En la práctica hay que decidir y obtener resultados dentro de un plazo determinado. A menudo resulta difícil detenerse en una cuestión y examinar a fondo sus teorías y sistemas. Aun así, debemos seguir estudiando la lógica de las leyes y los sistemas que aplicamos y los debates que surgen ante las nuevas tecnologías.
Los agentes de patentes que trabajan en primera línea no pueden dedicarse solo a investigar. Pero eso no significa que deban dejar de lado el estudio académico. Necesitamos transformar las preguntas de la práctica en aprendizaje y aplicar después lo aprendido al análisis de los casos.
Creo que quienes ejercen en la práctica deben cultivar continuamente también su dimensión académica. Así podemos reconsiderar si los métodos habituales siguen siendo adecuados para los problemas actuales y reforzar los fundamentos de las opiniones que ofrecemos a los clientes.
Quienes ejercen en la práctica deben cultivar continuamente
también su dimensión académica.
¿Considera que participar en conferencias forma parte de ese aprendizaje?
Sí. Las conferencias permiten conocer las cuestiones que los profesionales de distintos países consideran importantes hoy y los asuntos sobre los que todavía no existe una posición definida.
Preguntar y debatir
Asistir como oyente también tiene valor. Podemos escuchar qué problemas plantea el ponente, en qué basa sus conclusiones y dónde surgen las dudas del público. A veces descubrimos preguntas poco habituales en la práctica diaria.
Participar como ponente
El aprendizaje cambia de nuevo al intervenir como ponente. Además de ordenar lo que sabemos, debemos comprobar si nuestra explicación tiene lagunas y compararla con otros sistemas y perspectivas. Las preguntas del público pueden revelar aspectos que necesitan más estudio.
Organizar una conferencia
Organizar una conferencia también exige reflexión académica: qué temas merece la pena debatir ahora, qué perspectivas deben encontrarse para profundizar la discusión y qué preguntas resultarán útiles a los profesionales. Preparar el programa puede ser, en sí mismo, una forma de estudiar la evolución de un campo.
Aunque los papeles sean distintos, cada uno ofrece oportunidades para ampliar conocimientos y contrastar nuestras ideas.
¿Cómo se refleja esa orientación en Near & Wise?
El agente de patentes Taeweon Lyu asumió un papel principal en la preparación y organización del evento LESI YMC celebrado en Seúl. Crear juntos un foro internacional le permitió reflexionar sobre los temas y el programa y conocer las perspectivas de diversos profesionales.
La agente de patentes Jiyoung Yoon participó en el evento de AIPPI en Hamburgo y tiene previsto intervenir el próximo 13 de noviembre en un panel de la Conferencia Europea de LESI YMC, comparando los sistemas y la regulación farmacéutica de Europa y Corea.
Explicar sistemas de forma comparada exige conocer su contenido, pero también el origen de las diferencias y sus implicaciones prácticas. Preparar una intervención se convierte así en una ocasión para ordenar de nuevo el propio campo de especialización y estudiarlo en profundidad.
Espero que estas experiencias se acumulen a lo largo de la carrera de nuestro equipo. Compartir internamente las preguntas y lo aprendido en los eventos puede hacer que ese aprendizaje llegue también a quienes no asistieron.
¿Estas actividades mejoran realmente las capacidades prácticas?
Sí, aunque asistir a un evento no mejora por sí solo la capacidad profesional. Lo importante es qué preparamos, qué preguntas examinamos y qué volvemos a estudiar al regresar.
Por ejemplo, conocer sistemas y casos de otros países nos lleva a revisar supuestos que dábamos por sentados. Una misma tecnología puede suscitar cuestiones prioritarias distintas, e incluso sistemas aparentemente similares pueden aplicarse de forma diferente.
Comprender esas diferencias amplía lo que podemos considerar al analizar la situación de un cliente. Podemos identificar una cuestión nueva, complementar una opinión previa o formular con mayor precisión las preguntas adicionales que debemos hacerle.
Ahí es donde creo que el estudio académico conecta con la práctica. No basta con saber mucho: hay que utilizar ese conocimiento para comprender mejor los problemas reales y tomar decisiones. Ese proceso acumulado es el que beneficia al cliente.
Con el avance de la IA, ¿qué aprendizaje considera más necesario?
Encontrar y ordenar conocimientos ya existentes resulta cada vez más fácil. Debemos incorporar activamente ese cambio. Al mismo tiempo, creo que cobra más importancia juzgar si una explicación es válida y si puede aplicarse al asunto que estamos analizando.
Ese juicio requiere una base: comprender la finalidad de las leyes y los sistemas, entender la tecnología con precisión y conocer hasta dónde han llegado los debates pertinentes.
Veo el estudio y la discusión académicos como una forma de reforzar continuamente esa base. Explicar nuestras ideas y responder a las preguntas de otros aclara qué sabemos y qué necesitamos investigar aún.
Debemos utilizar bien las nuevas herramientas y poder explicar nosotros mismos los fundamentos de nuestras decisiones. Por eso considero necesaria una cultura que no abandone por completo el aprendizaje, especialmente cuando más trabajo tenemos.
¿Qué debe hacer la firma para construir esa cultura?
El estudio y los nuevos retos difícilmente se sostienen si dependen únicamente del entusiasmo individual.
Preparar una intervención requiere tiempo y estudiar un tema nuevo puede exigir reorganizar el trabajo. También hacen falta compañeros con quienes revisar las ideas. Si la firma afirma que estas actividades importan, debe crear las condiciones que permitan realizarlas.
No todos tienen que hacer lo mismo. Unos pueden presentar o debatir; otros, asistir a sesiones de interés, ordenar sus notas y compartirlas. Detectar problemas recurrentes en el trabajo e investigar mejores métodos también es una forma valiosa de aprender.
Quiero crear una dinámica en la que cada persona aprenda según su función, comparta los resultados y los aplique en la práctica. A medida que lo aprendido se acumule en la firma, podrán crecer juntos las personas y la capacidad de la organización.
¿Qué representará para los clientes una Near & Wise que crezca así?
Espero que sea una firma con la que puedan abordar juntos problemas complejos.
Partiendo de una gestión precisa de los asuntos, debemos comprender la tecnología y el negocio del cliente y reflexionar con él sobre las decisiones necesarias. Si hace falta una perspectiva internacional, hay que estudiar también su contexto; si surge una cuestión nueva, debemos investigarla suficientemente antes de ofrecer una opinión.
Si estudiamos continuamente los problemas detectados en la práctica y devolvemos lo aprendido al trabajo, nuestro asesoramiento será más profundo. Quiero que el aprendizaje de nuestro equipo se traduzca en valor para los clientes.
¿Qué le gustaría ver, por encima de todo, en el futuro de Near & Wise?
Me gustaría que quienes trabajan aquí pudieran ilusionarse con su siguiente etapa profesional.
Espero que, al ganar experiencia, puedan imaginar poco a poco qué especialización desarrollarán y qué tareas podrán liderar por sí mismos. Y que, al mirar atrás con el tiempo, sientan que trabajar juntos aquí amplió sus posibilidades.
Near & Wise sigue en construcción. Quedan elementos por desarrollar y muchas cosas que ajustar mediante la experiencia. En ese proceso también espero ver a nuestro equipo proponer direcciones que yo no había imaginado y liderar trabajos nuevos.
Una firma donde las experiencias y el aprendizaje de cada uno ayuden a crecer a los compañeros, y donde esas capacidades permitan ayudar mejor a los clientes: esa es la Near & Wise que quiero construir.